Trabajo Final Integrador

 

Instituto Superior de Formación  Docente Dr. J.G. Pujol

Profesorado de Educación Inicial

Trabajo Final Integrador

 

Materia: Ciencias Sociales (Conocimiento del Ambiente) y TIC en la Enseñanza del N.I

Profesores: María Del Carmen Vargas y Martin Acuña.

Tema: Nuevas experiencias en el ámbito educativo.

Alumna: Maciel Sofía Soledad

DNI: 34165954

Curso y división: 3° A

Ciclo Lectivo: 2020

Titulo: Nuevas Experiencias en el ámbito educativo

Introducción

En el siguiente informe abordaré el impacto que tuve en mi formación académica a partir de la implementación de Aulas Virtuales compartidas y en mis propuestas de enseñanza con recursos tecnológicos para el área de Ciencias Sociales.

Desarrollo

La enseñanza tradicional a la que estaba acostumbrada, se vio afectada por la pandemia. Esto provoco en mí, la incertidumbre de que pasaría este año con mis estudios y luego, la implementación de Aulas Virtuales compartidas fueron una buena solución para no perder el año lectivo, estas impactaron de manera positiva en mi formación académica, aunque fue un desafío familiarizarme con este nuevo recurso tecnológico, en mi caso cuento con la posibilidad de acceder a internet a través de WiFi lo que permitió acceder a las clases en cualquier momento del día y a partir de las lecturas y actividades propuestas adquirí nuevos saberes y aprendizajes que se potenciaron por la articulación en este caso de Ciencias Sociales y TIC. En relación a las propuestas de enseñanza con recursos tecnológicos para el área de CS. Sociales elegí la propuesta superadora que debíamos realizar de manera grupal para la clase 4 “Espacio geográfico-ambiente”, en el cual pudimos crear un video a través de un recurso tecnológico que es la aplicación InShot. Una buena experiencia para mi, desde conocer la aplicación, usarla, agregando una foto, audio y música,  para que a través de un juego los niños se orienten en el espacio, a partir del espacio vivido.

Conclusión

La implementación de Aulas Virtuales compartidas es un recurso tan necesario en este año tan particular que tuvimos que pasar, posibilita estar en contacto con profesores y compañeros e interactuar con ellos. A través de conexión a internet tenía la posibilidad de acceder al aula virtual del área Cs. Sociales articulada con TIC en la enseñanza, y aceptando los desafíos particulares a esta área propuestos por los profesores me permitió apropiarme de muchos aprendizajes nuevos que se potenciaron aun más con el aprovechamiento de recursos tecnológicos que me fueron enseñados, tan útiles para mi futura carrera docente.

Bibliografía:

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• AISENBERG, Beatriz, ALDEROQUI, Silvia (Compiladoras). (1994) Epistemología de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Sobre la programación de la enseñanza de las Ciencias Sociales. Alicia de Camilloni, “Un desafío para la Geografía: explicar el mundo real. Conceptos y programas en geografía” Raquel Gurevich, en “Didáctica de las Ciencias Sociales”. 1 y 2 Paidos Educador. Argentina.
• Zelmanovich, Perla (2009). “Jugar entre varios, pasaporte a la cultura”. Clase 5, Posgrado La Educación inicial y la primera infancia, Buenos Aires: FLACSO-Argentina.
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•  https://www.youtube.com/watch?v=omOEukpF4Go
•  ALEGRE, Sandra, “La construcción del espacio Ciencia Sociales”. Homo Sapiens. Rosario. 1995
• Diseño curricular de la provincia de Corrientes para la Formación Docente de la Educación Inicial 2010
• VIOLANTE, Rosa y SOTO Claudia: Didáctica de la Educación Inicial “Los Pilares” Foro  para la Educación Inicial. Encuentro Regional Sur. Políticas de enseñanza y definiciones curriculares. Marzo de 2011
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• CAMILLONI, Alicia, “Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias Sociales”. Paidos. Bs As. 1998.
•  FAINHOLC, BEATRIZ  (2002) Art. "Tecnlogía Educativa Apropiada y Crítica" publicación digital en Contexto Educativo, Revisa Digital.
• Aquiles Gay, Miguel A. Ferreras “La Educacion Tecnologica. Aportes para su implementacion”

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